Contoh BAB I PKP PPKn Kelas 1 SD

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang Masalah

Proses belajar mengajar merupakan suatu kegiatan melaksanakan kurikulum suatu lembaga pendidikan agar dapat menjadikan siswa mencapai tujuan pendidikan yang telah di tetapkan. Dalam mencapai tujuan tersebut siswa berinteraksi dengan lingkungan belajar yang di atur guru melalui proses pengajaran. Proses pembelajaran sebagai proses interaksi antara guru dan siswa. Dalam kegiatan belajar mengajar terjadi proses pembelajaran untuk menguasai kopetensi sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), untuk dapat melaksanakan kegiatan tersebut memerlukan rencana pembelajaran yang matang dengan memperhatikan situasi dan kondisi lingkungan dimana proses belajar mengajar tersebut di lakukan, kesadaran tentang pentingnya pendidikan yang dapat memberikan harapan dan kemungkinan yang lebih baik di masa mendatang, telah mendorong berbagai upaya dan perhatian dari pemerintah, komponen pendidikan serta seluruh lapisan masyarakat terhadap gerak langkah dan perkembangan dunia pendidikan. Menurut Nanang Fattah dan H Mohammad Ali (MBS : 1.3)  pendidikan mempunyai tujuan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia, pada intinya bertujuan untuk memanusiakan manusia, mendewasakan,  mengubah perilaku serta meningkatkan kualitas hidup, pada kenyataannya, pendidikan bukanlah suatu upaya yang sederhana melainkan suatu kegiatan dinamis dan penuh tantangan. Pendidikan akan selalu berubah seiring dengan perubahan zaman. Setiap saat pendidikan selalu menjadi  fokus  perhatian, bahkan tidak jarang menjadi sasaran ketidakpuasan karena pendidikan menyangkut kepentingan semua orang. Pendidikan tidak hanya menyangkut investasi dan kehidupan di masa yang akan datang, melainkan juga menyangkut kondisi dan suasana kehidupan saat ini. Itulah sebabnya pendidikan senantiasa memerlukan perbaikan dan peningkatan, sejalan dengan semakin tingginya kebutuhan dan tuntutan kehidupan masyarakat, proses  pendidikan di sekolah diharapkan dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia serta meningkatkan derajat sosial masyarakat bangsa, perlu dikelola, diatur, dan diberdayakan, agar dapat menghasilkan produk atau hasil secara optimal. Dengan kata lain sekolah sebagai tempat penyelenggaraan pendidikan, merupakan sistem yang memiliki berbagai perangkat dan unsur saling berkaitan tentunya memerlukan pemberdayaan. Secara internal sekolah memiliki perangkat kepala sekolah, guru, murid, kurikulum, sarana dan prasarana. Secara eksternal sekolah memiliki hubungan dengan instansi lain baik secara vertikal maupun horizontal. Oleh karena itu, sekolah memerlukan pengelolaan yang akurat agar dapat memberikan hasil yang optimal, sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan semua pihak yang berkepentingan.

Agar proses pembelajaran berjalan optimal guru harus mengetahui karakteristik siswa, mampu melakukan perbaikan pembelajaran bila terdapat masalah pada saat proses pembelajaran berlangsung. Perbaikan tersebut ialah dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Sesuai dengan tugasnya guru harus mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan sehingga memungkinkan siswa memiliki hasil belajar yang lebih baik di bandingkan dengan pembelajaran sebelumnya.

         1.     Identifikasi Masalah

            Berdasarkan hal tersebut, penulis melakukan refleksi dan identifikasi sehingga kemudian terungkap beberapa masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran, yaitu:

1.     Tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran masih rendah.

2.     Siswa kurang memperhatikan penjelasan guru

3.     Siswa tidak mau bertanya jika tidak mengerti

4.     Hanya beberapa siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru

5.     Tidak mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)

6.     Siswa kurang semangat dalam belajar

7.     Guru terlalu cepat menjelaskan

8.     Kurangnya minat siswa untuk menerima pelajaran dalam kegiatan belajar mengajar

2.     Analisis Masalah

            Dari permasalahan diatas, dapat dianalisis permasalahannya adalah sebagai berikut:

1.     Siswa kurang menyimak penjelasan guru, karena cara guru menjelaskan materi pelajaran kurang menarik.

2.     Alat bantu atau media pembelajaran yang digunakan guru kurang memadai.

3.     Siswa tidak dapat menjawab pertanyaan guru, karena pertanyaan yang diajukan guru sukar dipahami siswa.

3.   Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah

            Dari masalah tersebut jelas akan berdampak buruk terhadap pencapaian hasil belajar yang akhirnya hasil siswa tidak maksimal. Dalam proses belajar mengajar peneliti berusaha mencari alternatif untuk perbaikan. Salah satu upaya yang di gunakan yaitu menggunakan penerapan pendekatan scientifik.

Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti merasa termotivasi untuk melakukan penelitian yang berjudul “ Penerapan pendekatan scientific untuk meningkatkan kemampuan kompetensi PPKn siswa kelas 1 SD N 012Kuala Terusan Kabupaten Pelalawan Tahun Pelajaran 2014 - 2015”.

B.      Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas dapat di rumuskan permasalahan yaitu

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa Kelas 1 SD Negeri 012 Kuala Terusan pada mata pelajaran PPKn melalui pendekatan scientific Tema 2. Kegemaranku Subtema 3 dan 4 ?

C.      Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran

            Rencana perbaikan melalui siklus-siklus pembelajaran untuk Tema 2,subtema 3 dan 4 dilakukan dengan tujuan :

Siswa :

a.      Agar siswa dapat lebih menguasai materi pelajaran dengan baik

b.     Agar siswa berani bertanya dan menggungkapkan pendapatnya

c.      Agar siswa  menjawab pertanyaan guru dengan tepat secara individu

d.     Agar siswa bersemangat dalam belajar

Guru  :

a.      guru dapat lebih cepat mengetahui kesulitan belajar siswa

b.     menambahkan kreatifitas guru untuk menerapkan pembelajaran variasi

c.      menambah wawasan dalam menyelenggarakan proses

d.     pembelajaran dengan menggunakan berbgai model pembelajaran bagi siswa

Sekolah :

a.      Memberi sumbangan penukaran sebagai peningkatan proses pembelajaran dan kunjungan guru ,sehingga prestasi siswa meningkat dan kualitas sekolah semakin baik.

D.      Manfaat Perbaikan

            Dengan dilakukan perbaikan-perbaikan pada Tema 2, subtema 3 dan 4 Penulis berharap ada sedikit manfaat yang diambil dari hasil penelitian.

            Adapun manfaat penelitian yang diharapkan dalam laporan perbaikan pembelajaran ini adalah:

1)     Untuk siswa, diharapkan akan dapat lebih meningkatkan hasil belajar, terutama pada mata pelajaran PPKn disekolah dasar

2)     Untuk guru, dijadikan sebagai tolak ukur untuk pelaksanaan proses pembelajaran dikelas, guru akan lebih berpengalaman memilih metode yang sesuai dan relevan dengan materi yang diajarkan agar dapat meningkatkan pengetahuan guru tentang menemukan strategi dalam pengunaan metode, dan sebagai pemicu motivasi terus meningkatkan dalam proses pembelajaran dalam konteks luas.

3)     Untuk sekolah, dapat dijadikan rujukan dan infut upaya meningkatkan hasil proses pembelajaran dan serta sebagai motivasi para guru melakukan rancangan kegiatan pembelajaran dalam peningkatan mutu pendidikan